Kiekvieną dieną mokiniai ir mokytojai dalyvauja grupėse: klasėse, komandose, draugystėse ir platesnėje mokyklos bendruomenėje. Šios patirtys yra ne tik mokymosi dalis – jos yra esminės tam, kaip jauni žmonės mokosi suprasti save ir kitus. Priklausymas grupei suteikia tapatybės jausmą ir stiprina teigiamą savivertę.
Mūsų darbas remiasi Tavistock grupinių santykių tradicija – sritimi, kuri tiria, kaip žmonės elgiasi grupėse ir organizacijose.
Mes tikime, kad mokymasis nėra vien individualus. Jis vyksta per sąveiką su kitais, ir šios sąveikos kokybė yra svarbi. Mokymasis vyksta ne tik iš knygų – jis taip pat kyla iš patirties būti grupės nariu.
Nors daugelis mokyklų daugiausia dėmesio skiria individualiems pasiekimams, mes taip pat akcentuojame, kaip mokiniai veikia grupėse – nes būtent taip veikia gyvenimas už mokyklos ribų.
Per savo mokymosi metus mokiniai praleidžia tūkstančius valandų dirbdami grupėse. Šios patirtys gali būti produktyvios ir palaikančios arba painios ir keliančios sunkumų.
Mes padedame mokiniams suprasti, kas vyksta grupėje, atpažinti savo vaidmenį joje ir priimti labiau apgalvotus sprendimus, kaip jie dalyvauja.
Tai apima gebėjimą klausytis ir veiksmingai prisidėti, spręsti nesutarimus, prisiimti atsakomybę komandoje, vadovauti, kai reikia, ir palaikyti kitus. Mokiniai mokosi kritiškai mąstyti, išreikšti savo nuomonę, prisiimti atsakomybę už save ir kitus bei prisidėti prie teigiamų pokyčių.
Mūsų požiūrį stipriai veikia Wilfredo Biono darbai, kurie rodo, kad grupės veikia dviem lygmenimis – užduoties ir emociniu. Kai emocinis lygmuo nėra suprantamas, jis gali trukdyti mokymuisi ir bendradarbiavimui.
Padėdami mokiniams ir mokytojams geriau suprasti šiuos procesus, kuriame klases, kuriose mokymasis yra labiau sutelktas, santykiai – konstruktyvesni, o mokiniai jaučiasi labiau pasitikintys savimi dalyvaudami.
Šiuolaikiniame pasaulyje vis labiau akcentuojamas individualumas, dažnai formuojamas socialinių tinklų ir skaitmeninės aplinkos. Nors savarankiškumas yra svarbus, realiame gyvenime vis dar būtina gebėti veiksmingai dirbti su kitais.
Guliverio Akademijoje siekiame ugdyti mokinius, kurie geba mąstyti savarankiškai ir kartu produktyviai dirbti grupėse, suprasti kitus ir prisidėti prie bendrų tikslų. Mes ugdome mokinius, kurie gebės gyventi ir būti sėkmingi daugiakultūrėje visuomenėje.
Mes matome mokyklą kaip atvirą sistemą – atspindinčią visuomenę, kurioje gyvename, ir tuo pačiu ruošiančią mokinius ją formuoti.
Ugydami supratimą apie grupinius procesus, mes padedame mokiniams tapti sąmoningais dalyviais, atsakingais komandos nariais ir gebančiais vadovauti lyderiais.
Mūsų požiūris sujungia stiprų akademinį mokymąsi su giliu supratimu apie tai, kaip žmonės veikia kartu, nes ugdymas yra ne tik apie tai, ką mokiniai žino, bet ir apie tai, kaip jie gyvena ir dirba su kitais.